İlköğretim Matematik Öğretmenliği Branş Kontenjan Analizi ve Öğretmen Atamaları Talebi

MEB PERSONEL.COM olarak bilindiği üzere geçen hafta her gün bir branşın analizini yapacağımızı açıklamıştık.  İngilizce branşının analizini  ve kontenjan taleplerini haber yapmıştık. Bugün ise Din kültürü ahlakbilgisi branşı öğretmenlerinin branş analizini yapacağız.

İlköğretim Matematik öğretmenliği branşını incelediğimizde son 4 dönem yapılan atama ve toplam atamada aldığı yüzdelik dilim kontenjanı şu şekilde karşımıza çıkmaktadır:

2015, 1050 Kontenjan, toplam atamanın %7.00'si.
2015,  2574 kontenjan, toplam atamanın %6.95'i.
2016, 2014 kontenjan, toplam atamanın %6.71'i.
2016,  984 kontenjan, toplam atamanın %6.56'sı..
2017-2020 yıllarında yapılan öğretmen atamalarında ise ilköğretim matematiğe ortalama 1600--1800 kontenjan verilmiştir.

 Bu tablo İlköğretim Matematik  öğretmenliğinin son atamalarda toplam kontenjanın ortalama %6.80'ini aldığını göstermektedir. 2021 yılında ataması yapılması düşünülen atama gerçekleşirse İlköğretim Matematik öğretmenliğinin toplam kontenjanının %95 ihtimalle 1700-2250 aralığında olacağını değerlendiriyoruz. Ortalama atanacak öğretmen sayısının ise 1900-2000 bandında olma ihtimali oldukça yüksektir. 

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMEN ATAMALARI  KONTENJAN TALEBİ

Biz Atama Bekleyen İlköğretim Matematik Öğretmenleri olarak sesimizin duyrulmasını bekliyoruz. Bu konuda desteğinizi ve sesimize ses olmanızı istiyoruz. Bu konuda dönütünüzü bekliyoruz. Yazımız aşağıda yer almaktadır.

İlköğretim Matematik Öğretmenleri sevdiren bir matematik, çağdaş bir matematik için 5000 atama istiyor. Bu konuda İlköğretim Matematik Öğretmenleri  anne, babalarımızı örnek gösteriyor. Anne ve babalar çocuklarının matematikte çektiği sıkıntılardan sürekli dert yanmaktadır. Çocuklarının matematiği öğrenmede temel sıkıntısı olduğunu sürekli söylemektedirler. Bu konuda çocuklarının ilköğretim dönemlerinde eksik ve ezberci öğrenmiş olduğu matematiğe karşı dert yanmaktadırlar. Çünkü sevdiren bir matematik ancak İlköğretim döneminde olur diyor. Bu dönemde sağlam atılmayan ve korkularak oluşturulan temeller gelecek nesillerde matematiğe karşı tutumları olumsuz etkiliyor. Bu da Ortaöğretim Dönemi ve Ortaöğretim sonrası Dersane, Kurs, Etüt merkezi sayısında büyük artışlar görülmüş olup, Ortaöğretimde ve ortaöğretim sonrası bütün öğrenciler bu eğitim merkezlerinde matematik temelini aramaktadırlar. Ancak bilindiği gibi Temeli sağlam olmayan bina elbet bir gün yıkılır. Yani velilerin ve öğrencilerin onca emeği, zamanı boşa gitmiş oluyor. Geleceğe ilaç olabilmek için, matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirebilecek ve özgüven duyan bir nesil yetiştirmek için, genç beyinler körelmesin diye, yarınlara umutla bakabilmek için, yaratıcı düşünebilen, eleştirel düşünebilen ve analiz edebilen nesiller için, kavram yanılgılarını gidermek için.

İşte bu yüzden biz genç nesil ilköğretim matematik öğretmen adayları Günü değil geleceği kurtarmak için matematiği seviyorum diyen bir nesil için 5000 atama istiyor ve bu konuda sesimizin duyrulmasını istiyoruz.

#‎İlköğretimMatematik5000Kadroİstiyor‬

Atama Bekleyen İlköğretim Matematik Öğretmenleri