Okul Öncesi Öğretmenleri 10 Bin Atama İstiyor

 Eğitimciler ordusu olarak şuna içten ve samimi olarak inanıyoruz ki ülkemizde her geçen gün uygulamaya konulan eğitim sistemleri, programları, politikaları ülkemiz geleceğinin temsilcileri olacak olan çocuklarımızın daha verimli, kaliteli ve becerikli olarak yetiştirilmelerini sağlamak için yapılan çalışmalardır.
 

 Ancak yapılan değişikliklerde ve uygulamalarda her nedense okul öncesi eğitim tamamen körlenmiş ülkemizde 4, 5  ve 6 yaş gurubu çocuklarımız  daha iyi eğitim almalarını sağlanmak için yapılan uygulama neticesinde bir önceki eğitim sistemine göre daha verimsiz hale gelerek ihmal edilmiş durumdadır.

 Şöyle ki, aile isteği ve rızası ile 6 yaş gurubu olan çocuklarımız 1.sınıf eğitimine başlamaktadırlar, 6 yaşındaki bir çocuğumuz 1.sınıf eğitimine geldiğinde okul ile ilgili hiçbir bilgisi ve ilgisi olmadan doğrudan eğitim öğretime başlayarak bir bocalama durumuna gelmektedirler. Şehirlerde ikamet eden ekonomik gücü iyi olan öğrenci aileleri ekonomik gücüne göre Anaokulların da çocuklarına bazı alışkanlıkları ve bilgileri alma imkânı sağlasalar da kırsal kesimde ikamet eden çocuklarımız bu imkânlardan faydalanması mümkün olmamaktadır. Şehirde ikamet eden çocuklarımızın büyük bir kısmı ise gerek maddi imkânsızlıktan gerekse ailelerin ihmalkârlığından çocuklar anaokuluna gitmemekte doğrudan 6 yaşında eğitim öğretime başlamakta olup, bu durumda aynı sınıf içerisinde anaokuluna giden ve gitmeyen öğrenci yan yana geldiğinde sınıf içerisinde hem bilgi yönünden hem de hal ve hareket yönünden ister istemez farklılıklar oluşmaktadır. 

 Okulöncesi eğitim de, çocuklarımız   5 yaş grubunda kırsalda ve şehirde olsun  okulöncesi sınıflarında birbirleri ile kaynaşarak, oyun çağında oyunla birlikte eğitim alırken çağın nimetlerinden ve teknolojiden  faydalanarak gerek  öğrenme kabiliyetleri gerekse el becerisi kabiliyetleri keşfedilip  artırılarak eğitim öğretime hazırlanarak   çocuğu ailelerin çocuklarına veremedikleri eğitimler, pekiştiremedikleri alışkanlıklar ve becerileri okulöncesi sınıflarında eğitimciler tarafından verilmektedir.

Bizim ülkemizde de Okulöncesi eğitim ve öğretimin önemi benimsenmiş, daha önceki yıllarda  5 yaş üstü çocuklarımızı eğitime hazırlamak için her okul bünyesinde Anaokulu açılarak zorunlu hale getirilmiş hatta ayrıca Anaokulları açılarak alt yapıları hazırlanmış ülke genelinde ise gerek fiziki olarak gerekse eğitim öğretim alanında öğretmen ihtiyacı  ve araç gereç ihtiyacı olarak büyük bir yol katledilmişti. Yapılan çalışmalardan da büyük başarılar elde edilerek gençlerimiz ve çocuklarımız her geçen gün eğitimde kaliteyi en üst seviyede yakalama aşamasına gelinerek,  çocuklarımızın kendi   becerilerine göre zamanla orta öğretim sonunda meslek liselerine veya meslek kurslarına yönlendirmeler yapılarak meslek liselerimizde canlandırılmıştır. 

 Okulöncesi sınıflarında çocuklarımız öğrenme, konuşma ve çevreyi tanıma arkadaşları ile ilişkilerini pekiştirerek  arkadaşlık alışkanlıklarını kazanarak eğitim öğretime geçmeden sosyal,zihinsel,psikomotor,özbakımbecerileri ve bilişsel becerilerini tamamlayarak 1.sınıfa başladıklarında 1. sınıfta da gerçek bilgilerle donatılmaya başlanmakta idiler. 

 Zamanla Eğitim öğretim sisteminde yapılan değişiklikten dolayı okulöncesi eğitim ve öğretimin önü kesilmiş, çoğu yerlerde  Anasınıfları kapatılarak sonlandırılmış olup, çocuklarımız 6 yaşında doğrudan l. sınıfta ilköğretime alınmaya başlanmıştır. Bu durumda çocuklarımızın  hiçbir alt yapısı olmadan aileden aldığı alışkanlık ve beceri ile doğrudan eğitim öğretime başladığından sınıf içerisinde uyumsuzluklar  ve aynı sınıf içerisinde okuma yazmaya başlayan çocuklar arasında farklılıklar oluşarak kimi çocuk 3 ayda kimisi 5 ayda kimisi de sene sonuna kadar okuma yazmayı öğrenememektedir.  O zamanda eğitimin kalitesi düştüğü gibi çocukların iç dünyasında hayal kırıklıkları oluşmakta geri kalan çocuğun tüm istek ve arzuları köreltilmiş olarak okuldan ve eğitimden uzaklaşmaktadır. 

 Okulöncesi eğitimler devletin bir politikası olduğundan bütün üniversitelerde  okulöncesi öğretmenlik bölümleri açılarak günümüz gençliği okulöncesi öğretmenliğine yönlendirilmiş, şuan Türkiye genelinde 30.000’nin üzerinde okulöncesi öğretmenliğini bitirmiş bir öğretmen kadrosu atama beklemekte bu da Türkiye de işsizlik ordusuna bir kat daha etki yapmakta öğretmen olma duygusunu azaltmaktadır..

Yukarıda saydıgımız sebeplerde göz önünde bulundurulurak Eylül ayında yapılacan Öğretmen Atamalarında en az 10 bin Okul öncesi Öğretmeninin atamasının yapılmasını talep ediyoruz..."

ATAMA BEKLEYEN OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ
www.mebpersonel.com
MebPersonel/ÖzelHaber