Ücretli Öğretmenlikte Yeni Bir Sayfa: Performans Değerlendirme Puanı Dönemi Başlıyor!

Gelecek eğitim öğretim yılından itibaren uygulanacak yeni düzenleme ile ders ücreti karşılığı görev yapan öğretmenler için "değerlendirme puanı" şartı getirildi. Bu uygulama ile 2025-2026 eğitim öğretim yılında yapılacak görevlendirmeler, öğretmenlerin yıl sonu performanslarına göre şekillenecek.

Eğitim kalitesini artırma ve daha nitelikli bir eğitimci kadrosu oluşturma amacıyla hayata geçirilen bu yeni sistem, ücretli öğretmenlik müessesesinde bir dönüm noktası olarak görülüyor. Artık sadece diploma ve KPSS puanı gibi kriterler değil, aynı zamanda öğretmenin bir eğitim yılı boyunca sergilediği mesleki performans da görevlendirmelerde belirleyici olacak.

Değerlendirme Okul Müdürlerinde, Başarı Puanı Olmayan Görev Alamayacak

Yeni düzenlemenin merkezinde, okul müdürleri tarafından yapılacak olan yıl sonu performans değerlendirmeleri yer alıyor. 2024-2025 eğitim öğretim yılı boyunca görev yapan ücretli öğretmenler, sene sonunda görev yaptıkları okulların müdürleri tarafından kapsamlı bir değerlendirmeye tabi tutulacak.

Bakanlık tarafından yapılan açıklamalara göre, bu değerlendirme sonucunda belirlenen kriterlerin yarısından fazlasını karşılayamayan, yani yetersiz performans gösteren ücretli öğretmenler, bir sonraki eğitim öğretim yılında (2025-2026) yeniden görev alamayacak. Değerlendirme sonuçları, okul müdürleri tarafından ıslak imzalı resmi evraklarla ilçe milli eğitim müdürlüklerine teslim edilecek ve süreç şeffaf bir şekilde yürütülecek.

Performansı Ölçen Kapsamlı Kriterler

Peki, ücretli öğretmenlerin kaderini belirleyecek bu değerlendirme kriterleri neleri içeriyor? Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen performansını çok yönlü bir bakış açısıyla ele alan detaylı bir kriter listesi belirledi. Bu kriterler, öğretmenin sadece dersteki başarısını değil, aynı zamanda mesleki tutum ve davranışlarını da ölçmeyi hedefliyor. Başlıca değerlendirme alanları şunlar:

• Mesleki ve Kişisel Yeterlilik: Kılık kıyafet yönetmeliğine uyum, düzen ve tertip anlayışı.
• Planlama ve Hazırlık: Dersler için hazırlanan yıllık, günlük, gezi-gözlem ve deney planlarının niteliği ve uygulanabilirliği.
• Mesleki Gelişim: Eğitim ve öğretimle ilgili güncel kaynakları takip etme, kendini geliştirme konusundaki istekliliği.
• Kurumsal Uyum ve Disiplin: Okulun zaman çizelgesine ve kurallarına uyum, nöbet görevlerindeki tutum ve sorumluluk bilinci.
• İletişim ve İşbirliği: Diğer öğretmenler, öğrenciler ve velilerle kurduğu işbirliği ve iletişim becerileri.
• Mevzuat Bilgisi: Milli eğitimle ilgili yasa, yönetmelik ve genelgeleri takip etme ve anlama düzeyi.
• Sınıf Yönetimi ve Öğretim Becerileri: Derse hazırlıklı girme, ders araç ve gereçlerini etkin kullanma, modern öğretim yöntem ve tekniklerini uygulama, zamanı verimli kullanma ve konular arası bağ kurma yeteneği.
• Kurumsal Katılım: Zümre ve öğretmenler kurulu gibi mesleki toplantılara katılım durumu.